瀘宜天立攜手教研,共促天立教育發展

瀘宜天立攜手教研,共促天立教育發展

——記瀘州、宜賓天立地理聯合教研活動

 

1214,瀘州、宜賓天立初高中地理聯合教研在瀘州天立學校舉行。本次兩校聯合教研為打造地理高效課堂,準備了兩個議題:一、實物教具攻克初中地理教學難點;二、初、高中一體化的必要性。

針對這兩個議題,專門準備兩堂觀摩研討課,初一董艷秋《等高線與地形圖的運用》、高三熊麗《交通運輸的布局及其影響》,以案例進行深入的探討。

老師的《等高線與地形圖》,利用南瓜做的山地模型,以實物教具展示山體由立體到平面的過程,讓學生從感性認識過渡到理性認識,符合學生認知規律,通俗易懂,觀感強烈,重難點突破到位,學生生成情況極佳。熊麗老師的《交通運輸的布局及其影響》,著眼于高三考綱,落腳于基礎知識,考點與講練一一對應,重視基礎又關注拔高,訓練到位,是一堂極具代表性的復習課成功案例。

針對兩堂觀摩課,根據兩個議題,與會的老師都談了自己的看法。大家一致認為,初高中聯合教研是非常必要的。高中的老師多聽初中的課堂,便于了解初中的基礎;初中的老師多看高中的教學,有利于對地理思維的培養做進一步的鋪墊。尤其是現今對地理開放性思維的培養更是應該從初中開始逐步滲透與培養,形成地理美學課堂。而且,相對于其他學科,地理學科更加貼近生活。地理知識來源于生活,但地理大部分時間卻是在教室內進行,這就導致地理教學與生活實際相脫節。利用實物教具,不僅增強學生的理解能力,開闊學生的視野,更能提高學生將地理知識運用于生活,提高地理學力素養。

初高中一體化教研,打破高中、初中學科教研各自為政的做法,有助于教師把握學科教學的規律,促進學生核心素養的培養。兄弟學校聯合教研,不僅增強同事情誼,更有利于攜手并進,共同促進天立教育的精品發展!

 



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